Departamento de Orientación

FED Plurilingüe Torre de Lemos

¡Jugamos con la cara!

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Antes de comenzar a conocer las facciones, vimos las partes de la cara, todas ellas son importantes así que.. ¡No nos podemos dejar ninguna! Los niñ@s jugaban con cada una de las partes, probando cuales eran las que mejor les sentaban.

Una vez trabajados mediante la manipulación de los materiales fue el momento de pasar a las emociones donde contamos en clase con nuestro amigo El Señor Caritas. Nos enseñó a poner cara; enfadada, triste, cansada, sorprendida… Aquí os dejamos unas fotos donde los niños se lo pasan genial imitando sus caras. 

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De mayor quiero ser…

Los oficios van a ser uno de los temas importantes para llevar a cabo dentro del Programa de Estimulación del Lenguaje , ya que es algo que está muy unido a la vida cotidiana y al desarrollo social del niñ@. Uno de los principales objetivos de este tema es hacer ver al niñ@ que todos los oficios son importantes, que cada uno representa una parte  importante en la cadena del funcionamiento de una ciudad, pueblo…  por lo que todos tienen un gran valor.

Hicimos muchos juegos y trabajos sobre este tema como el juego del dominó, aprender la canción de las profesiones, un marco en donde dibujaron lo que querían ser de mayores… entre otros. A continuación os dejamos el material por si queréis imprimirlo y jugar con los más peques en casa. Esperamos os guste. 

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Aquí os dejamos la canción de las profesiones, es muy divertida y os animamos a que la cantéis con vuestros niñ@s. 

 

¡Aquí dejamos las fotos donde vemos a los peques pasárselo en grande!

 

La profesión de cocinero/a ¡Y las galletas buenísimas!

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La profesión de científico /a

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¡Nuestros pequeños grandes médicos!

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Estimulación del Lenguaje

La Estimulación del Lenguaje en edades tempranas es una estrategia que debe seguirse para la prevención de posibles dificultades en el lenguaje y la comunicación a largo plazo.  No hay nada mejor que hablar, contar, expresar y sobre todo, jugar con los más pequeños. Es por ello que os animamos y os dejamos unas pautas para que podáis realizar.

1.  ¿ADIVINA QUÉ SUENA? 

Este juego se basa en la Discriminación Auditiva de los Sonidos . El adulto debe interpretar los sonidos y ruidos cotidianos que se producen de forma habitual, como puede ser el teléfono, la lavadora, una batidora… Para ir poco a poco introduciendo otros como los sonidos de la calle, los animales, la naturaleza, los instrumentos… Aquí os dejamos una muestra de algunos de ellos.

2. LA CASITA DE LA SEÑORA LENGUA

Una parte esencial para una buena pronunciación es la Motricidad Fonoarticulatoria, para ello el niñ@ debe conocer sus órganos faciales y lo que puede hacer con ellos (lengua, ojos, mandíbula, mejillas…) Por eso, las praxias son una de las partes esenciales en la Estimulación del Lenguaje.

Este es uno de los muchos cuentos de la Señora Lengua, esperamos que os guste;

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Llamamos a la casa de la señora Lengua (golpear con el puño uno de los mofletes inflados) La señora Lengua sale de su casa para saber quién llama, pero es un poco tímida así que se asoma sólo un poquito(sacar la lengua despacio y meterla rápido en la boca). La señora lengua no nos quiere enseñar su casa porque dice que la tiene sucia (la boca) y debe limpiarla. Podemos ayudarla:

Primero limpia el interior: el techo de la casa (“barrer” el paladar con la lengua), después las paredes (el interior de los dos mofletes), las lámparas que cuelga de los techos (las muelas superiores), los muebles que se han llenado de polvo (las muelas inferiores) y, al final, las ventanas de los dos pisos (los dientes superiores e inferiores). Más tarde, sale a la calle y sigue limpiando: la acera (pasar la lengua por el labio inferior), el tejado (labio superior) e intenta limpiar la chimenea(subir la lengua hasta intentar tocar la nariz).

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Como ya ha limpiado su casa, decide hacer un poco de ejercicio y se va al gimnasio. Se dirige allí en moto (vibrar los labios). ¡Eh! (gesticular exageradamante la vocal /e/) ¡Cuidado con la curva! Por fin, la señora Lengua llega al gimnasio y se pone el chándal. Entonces, levanta unas pesas (lengua hacia arriba y hacia abajo, tocando los labios y de una comisura a otra). Después de un rato haciendo ejercicio, la señora Lengua nota que está agotada. ¡Uf! ¡Qué cansada está! Mete su chándal en la bolsa de deporte y decide volver a casa en moto (vibrar los labios).

Al llegar a su casa pone la lavadora con la ropa sucia (movimientos circulares de la lengua dentro de la boca para ambos lados).¡Oh! (abrir la boca y gesticular exageradamente la vocal /o/) La lavadora se ha estropeado y la ropa sale mojada. Tiene que escurrirla (morder la lengua con los labios, primero por arriba y luego por abajo). Al final, la señora lengua está cansada: se estira (afinar la lengua), bosteza(fingir un bostezo) y se va a descansar (lengua relajada).”

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3. ¿DÓNDE ESTOY? 

En este juego lo que se pretende es que el niñ@ reconozca la localización del sonido. El adulto puede esconderse en una habitación o en cualquier rincón de la casa, con el sonido que escoja (chifle, trompeta, silbido…) el niñ@ debe localizar de donde proviene, acercándose a la fuente sonora. Dependiendo de la edad puede hacerse de forma intermitente o de manera continuada.

Otra modalidad de este juego es hacerlo con varias personas y cada uno con un instrumento igual en una misma habitación colocados esparcidos por la misma y con los ojos vendados identificar así la fuente sonora.

Es muy divertido, ¡y lo mejor es que se puede improvisar sobre la marcha!

4. ¡SOPLA QUE SOPLARÁS!

Para una correcta dicción y control del habla, es imprescindible una buena respiración y soplo, por ello, estos juegos son más que útiles y sencillos para ayudar a los niñ@s a mejorar su control y su dirección. Algunos de los materiales que se utilizan son: POMPERO, MOLINILLO DE VIENTO, GLOBOS, INSTRUMENTOS VIENTO…

 


Lectores Curiosos

Las fechas de Navidad se acercan , y que mejor ocasión puede haber para que los niños se inicien en el fantástico mundo de la lectura. Para ello, han realizado un marca páginas muy original con depresores de madera y papel, plasmando sus creaciones; leones, mariposas, corazones…

¡Les encanta emplearlos con los cuentos! Una buena iniciativa para fomentar el hábito de la lectura, no creéis?


Taller de materiales

DESARROLLAMOS NUESTRO TACTO! 

En este taller de materiales los niños han disfrutado conociendo los distintos materiales y desarrollando su tacto. Conocieron muchas  texturas diferentes como rugoso, suave, liso, áspero, duro, blando,  rígido, maleable… Y para terminar la actividad han echo unos fantásticos picaportes navideños empleando algodón, lana, papel charol… ¡Y así de bonitos les han quedado!


Diferenciar RUIDO / SILENCIO

EL JUEGO DEL JEFE INDIO

Los niños estuvieron sentados en círculo y en silencio. Por turnos, uno de los niños era el gran jefe indio.  Hasta rotar y serlo todos. Estuvieron sentados en el centro del círculo con los ojos cerrados. La maestra, designó a uno de los niños del círculo para que dé la vuelta al círculo pero cuidado…sin  jefe indio lo oiga y volver a su sitio. El silencio deberá ser absoluto, porque el jefe indio debe indicar con el dedo hacia donde oye ruido. Si señala la dirección correcta el jefe indio gana el juego.

Con este juego se trabajan aspectos como: discriminación auditiva, juego de roles, sensibilización a los sonidos, oír el silencio, localización del sonido, equilibrio dinámico y atención.