Departamento de Orientación

FED Plurilingüe Torre de Lemos


Fichas Activación de la Inteligencia

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El verano es una época para que los niñ@s desconecten del ajetreo del año, se diviertan y también para que trabajen  en lo aprendido a lo largo del curso.. y qué mejor haciéndolo con estas fichas divertidas donde se trabajan las siguientes habilidades:

 Percepción – Atención. 
 Memoria. 
Comprensión verbal. 
Comprensión del espacio. 
Razonamiento lógico. 
Habilidad matemática.

Fichas para el desarrollo de la inteligencia de 1º a 4º de Primaria de Santillana.

Para descargar el material de 1º de E.P.  Haz clic en el enlace:

Desarrollo_Intelig_1ºP-(735453)

Para descargar el material de 2º de E.P.  Haz clic en el enlace:

Desarrollo_Intelig_2ºP-(735700)

Para descargar el material de 3º de E.P.  Haz clic en el enlace:

Desarrollo_Intelig_3ºP-(834444)

Para descargar el material de 4º de E.P.  Haz clic en el enlace:

Desarrollo_Intelig_4ºP-(784641)

 

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¿Leemos?

Hoy, en el día del libro, no podía dejar la oportunidad de expresar algunas ideas interesantes a cerca de porqué es bueno leer. 

Lo cierto es que es una de mis pasiones, y se transmite. De hecho, uno niñ@ que ve a su mamá o papá leyendo tendrá más interés por la lectura. Desde pequeñitos disfrutan escuchando cuentos o viendo las ilustraciones, además de entretener, los libros infantiles educan. Son capaces de imaginar un mundo de fantasía ya que la lectura les estimula para ello, aprenden gracias a las moralejas valores necesarios en su vida cotidiana, les ayuda a expresarse mejor, ampliar su conocimiento y vocabulario,  mejorar su ortografía… en fin, lo cierto es que no encuentro nada negativo. 

Os dejo una imagen que me encanta, espero que a vosotr@s también. 

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¡Cuidado con los grupos de Whatsapp!

En este artículo nos gustaría tratar un tema muy de actualidad, el Whatsapp. Nuestro compañero Jesús Jarque ofrece una visión acerca de esta nueva moda. Comenzaremos diciendo que es una de las aplicaciones que más se ha popularizado entre los usuarios de telefonía móvil. Entre sus ventajas está la instantaneidad, las posibilidades de remitir multimedia y ser una aplicación gratuita, al menos, de momento.

Una de sus funciones son los chat de grupos o más popularmente conocidos como los grupos de Whatsapp. Como saben permiten a las personas que forman parte del grupo intercambiar mensajes, pudiendo participar todos a la vez en la conversación.

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LOS GRUPOS DE PADRES Y MADRES DE CLASE

En el contexto escolar los Grupos se están extendiendo en dos líneas: los grupos de profesores, de los que ya hablaré en otra ocasión, y los grupos de padres y madres, de los que voy a hablar hoy.

Aspectos positivos

Normalmente el grupo lo forman padres y madres de una misma clase. Inicialmente es una opción muy práctica:

  • Se intercambia y se comenta información referente a la clase y a los niños: sobre los deberes, estudios…
  • Se pasan noticias que pueden ser importantes para todos:charlas, reuniones, noticias del colegio…
  • Se utilizan como una forma de organización y de ponerse de acuerdo: los cumpleaños, los disfraces, trabajos en grupo…

Pero…

Sin embargo, en muchos casos los grupos de padres y madres de Whatsapp tienen “un pero, pueden  ”echarse a perder” y el uso ya no es tan positivo como al principio:

  • Se hacen críticas destructivas hacia los profesores: que si manda muchos deberes, que si mandan pocos, que si grita mucho, que si es muy blando, que si esto, que si lo otro…
  • En otros casos las críticas se dirigen hacia el resto de padres, los que no están en el grupo…
  • A veces en los grupos sube el nivel y de las críticas  al profesorado y al centro educativo, se pasa al insulto , a la mentira o a la calumnia…
  • Se cuestiona la labor del profesor o del centroque si el director, que si el jefe de estudios, que si el colegio…
  • Si los padres se enfadan quien lo paga son los niñ@s, ya que se les prohíbe andar con uno o con otro.

CONSECUENCIAS

Cuando los grupos de padres y madres de Whatsapp  se “echan a perder”, cosa que sucede con más frecuencia de lo que pensamos, las consecuencias no son buenas:

  • En primer lugar se enfoca todo hacia lo negativo y eso no es sano. Se termina viendo solo el agujero… y nos olvidamos de la rosquilla.
  • Se crean malos entendidos: “me han dicho…“; “dicen por ahí…
  • Cuando los “rumores negativos” afectan a nuestros hijos se comienza a generar resentimiento hacia el profesorado y el centro: “a mi hijo no lo atienden“; “a mi hijo le gritan“, “a tu hijo no le pasan una…”
  • Se comienza a agrandar una imagen negativa del centro y de sus educadores, en especial, los profesores de sus hijos, que no se suele corresponder con la realidad.

Lo peor de todo es que, si parte de lo que se comenta en los grupos de Whatsapp es cierto, el chismorreo y el desahogo en el chat, no solo no mejora la situación… si no que la empeora.

ALGUNAS RECOMENDACIONES

Al final, en el caso de un colegio, lo que está en juego es la educación de sus hijos. Y en la educación de los hijos, o los profesores son sus colaboradores o de lo contrario, no será posible una verdadera Educación. Por eso, algunas recomendaciones que les ofrezco sobre este debate son las siguientes:

1. Uso adecuado de whatsapp

Utilícenlo adecuadamente. Eso quiere decir, úsenlo para intercambiar información, organizarse… estar informado.

2. Cortar los usos inadecuados

Si usted forma parte de un grupo de whatsapp y comienzan a utilizarse inadecuadamente, es decir, criticar, poner en cuestión, murmurar… intente cortarlo diciendo que ese uso no es adecuado, que eso no beneficia a sus hijos o de la manera que crea más oportuna.

3. Abandonar el grupo

Si sus intentos de cortar el mal uso no es eficaz, mi recomendación es que abandone el grupo y deje de estar en él. Si no lo hace y “dejar hacer“, yo considero que es cómplice por omisión.

4. Hablar con los profesores

Cualquier queja que tenga respecto a la educación de sus hijos no la trate de solucionar ni en whatsapp ni en la puerta del colegio: hable directamente con ellos.

En primer lugar, contraste la información con ellos y si hay algún problema, trate de que se solucione: si manda muchos deberes, si manda pocos, si grita, si no grita, si hace, si no hace…

Los profesores, como profesionales, les darán sus argumentos y créanme, que si están equivocados, la mayoría suele rectificar y cambiar: nadie quiere tener problemas con las familias.

Si tuviera la mala suerte de que los profesores no le atienden o no tienen en cuenta su descontento, pase al nivel superior: el equipo directivo, este no es dirección sino el/la jefe de estudios.

Así que mi recomendación es que cuando participe en los grupos de whatsapp del colegio de sus hijos piense si su empleo beneficia su educación.


¿Por qué no se relaciona con los demás?

En ocasiones algunas de las consultas  que recibimos de nuestros papás son a cerca de que a su hij@ le cuesta relacionarse con los demás compañeros,  pues bien, este artículo va dirigido a: 

– Niñ@s que les cuesta relacionarse, hacer y mantener amigos. 

– Y también  a niños que rehuyen de la relación de sus compañeros y parece que prefieren estar solos. 

Por lo general, es conveniente NO etiquetar a los niñ@s, con frases como; “es tímido”, “le gusta estar solo”, “siempre esta solo” ... Las etiquetas refuerzan que se siga portando así.

Tampoco es recomendable forzarlo a que se acerque a los demás niños, ni condicionarle ni castigarle; “si no juegas con eses niños no te compro…”. 

Hay niñ@s que simplemente son más autónomos que los demás, son más independientes y necesitan menos relacionarse con los demás.  Siempre y cuando esto se cumpla dentro de unos límites.

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¿Cómo relacionarlo con otros niñ@s?

Es bueno llevarlo a lugares donde necesite de esta relación como es el parque, la piscina, actividades extra escolares, fiestas de cumpleaños…  Si el niño muestra un cierto apego a algún compañero de clase, favorecer encuentros con su familia para que se relacione.  Invitar a niños a casa con los que pueda ser más fácil establecer una relación de amistad.

¿Como enseñarle habilidades de relación?

Se trata de enseñarles habilidades básicas de relación con los demás y ensayarlas con él. Enseñar habilidades de conversación:

  • Cómo saludar.
  •  Qué preguntas hacer para iniciar una conversación.
  •  Qué preguntas hacer para que los demás sienta que se interesa por ellos.
  •  Hacer cumplidos.
  •  Hacer preguntas para proponer actividades y juegos.

Ponerlo a practicar.
– Elogiar y reconocer los intentos de relación.
– Dar ejemplo de habilidades de relación con los demás.
– Ayudarle a comprender que la amistad es una cuestión difícil y que a veces los demás no quieren ser amigos o no corresponden a nuestros intentos.
– Si después de un tiempo prudencial, después de adoptar las medidas descritas, el niño evita o rehuye las relaciones con otros niños, sería conveniente consultar a un especialista.